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喜报:厦门市青少年宫省级课题顺利结题

厦门市青少年宫 2019年11月13日
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近期,厦门市青少年宫的福建省教育科学“十三五”规划2017年度常规课题《社会主义核心价值观融入少年宫艺术表演新课程开发实践》,通过福建省教育规划领导小组办公室的结题鉴定,在500多个结题项目中荣获“良好”等级。


据了解,该课题研究开始于2017年8月,课题组成员包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧等艺术表演科目及心理、文学、活动策划等跨学科教师共11位教师,还特邀了11位器乐各主要科目的骨干外聘教师参与。

2013年中共中央在《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中要求: 把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。 构建家校社一体的核心价值观教育网络 是保证教育效果的关键。



课题结题证书


厦门市教育科研规划领导小组办公室副主任、厦门市教科院教科室副主任柯艳瑜老师为青少年宫全体教师(含省级课组成员)举行《掌握科研小常识,助力专业大发展》讲座



两年来,在厦门市教育科学研究规划办、课题评议鉴定专家和厦门市青少年宫领导的细致指导、大力支持下,课题组积极、有序地开展研究工作,顺利经过了开题论证、中期检查、结题鉴定等环节。




厦门市教育科学研究院音乐研究员林培荣专家细致评价、指导课题研究工作


翔安区青少年宫主任彭辉南专家细致评价、指导课题研究工作


柯瑞宁副主任,青少年宫主任室对课题的进行给予指导支持


团队部彭晓霞部长,各部门对省级课题组给予保障支持




硕果累累

100名教师任课、288个班级、约4000名学员中,开展“核心价值观培育与少年宫艺术表演新课程相融合”的教学实践,获得丰富的实践成果和理论成果:



✔ 研发出《青少年宫艺术表演科目课程标准—社会主义核心价值观融入少年宫艺术表演新课程》

✔ 形成54个“社会主义核心价值观融入少年宫艺术表演新课程”教学活动案例

✔ 提炼出“有思路、有主题、有连接”的社会主义核心价值观与少年宫教学活动相连接的方式

拓展了12个社会主义核心价值观在少年宫艺术表演科目课程中的体现内容


课题研究积极带动了青少年宫艺术表演教学活动立德树人的成效,“社会主义核心价值观融入少年宫艺术表演新课程”的实践活动:



课题组主持人钟向明老师,带领室内乐团55位学生进行“以敬业之心,参加艺术展演的排练和演出”实践活动

张荣鲁老师策划、指挥两岸同胞“龙的传人,唱响鹭岛”合唱音乐会

王婧文老师参与编排的舞蹈《大海啊,故乡》,参加福建省原创少儿舞蹈大赛获金奖、在第五届“荷花少年”全国舞蹈展演中获得“星光少年”荣誉称号。舞蹈的主题 “无论我们走到哪里,都不能忘掉母亲、忘掉故乡、忘掉祖国。


叶佳老师参与编创的舞蹈《导盲犬成长记》,获厦门市第二十二届“鹭岛花朵”少儿文艺汇演金奖。舞蹈选择一个孩子们喜闻乐见的视角,在活泼、新颖的情景设计中,让学生们感悟“文明观”、“友善观”。

肖凡老师参与编排的舞蹈《我心中的河》,在第十届“小荷风采”全国少儿舞蹈展演中获得“小荷之星”荣誉称号,并作为福建省唯一入选“庆祝中华人民共和国成立70周年全国少儿舞蹈晚会”的节目。该舞蹈以孩童的视角切入,再现艰难岁月中,志愿军与百姓之间浓厚的鱼水情谊,将孩子们心中那份点滴之水的愿望汇聚成河,涌现出爱国爱家的大爱情怀!

邱梅枝老师参与策划组织“舞动两岸拉丁舞全国公开赛”,使参赛学生感悟家国情怀,增强两岸情谊。

徐鸿老师策划、指挥“童音唱未来,童声唱祖国”童声歌舞专场

高洁老师参与编排的音舞快板《追梦,鹭岛少年》,获得厦门市鹭岛花朵创作、表演一等奖。

        

黄莹老师组织实施了课题研究主要内容之一“问卷调查”,共发放、回收、统计学生(家长)问卷、教师问卷近千份,了解青少年对少年宫艺术表演活动的需求、动机取向和课题成效。

黄彩娜老师举行《课题学习分享沙龙讲座—课题学习与教师成长》,撰写《新形势下推进社会主义核心价值观融入校外教育的研究》的研究性论文。

钱岩淼老师策划组织了“情暖童心”流动青少年宫关爱活动,构架“友善”平台、“爱国”从小开始、展现“和谐”之美。

特邀参与课题研究的器乐教师: 电子琴卢幼平老师、 竹笛张建平老师、 吉他郭俊风老师、 大提琴郑超英老师、 长笛赵珺老师 、双簧管吴瑞文老师 、单簧管林飞老师、 古筝李娟老师、二胡蔡国瑜老师、 双排键蔡茅老师 等,参与研发 《青少年宫艺术表演科目课程标准—社会主义核心价值观融入少年宫艺术表演新课程》 ,包括“课程概述、课程内容、课程标准、课程建议”等四个统一模块。

课题组成员的多篇论文入选国内重要的教育刊物、在华东校外教育研究论文评选中获得良好成绩。

本课题组研发的、字数约为12万字 的《青少年宫艺术表演科目新课程标准——社会主义核心价值观融入少年宫艺术表演新课程》书稿,正进入厦门大学出版社的编辑程序 ,希望成为今后五年至十年校外教育艺术表演教师的教学参考、家长学生的学习书籍、全国同行的参考资料。

社会主义核心价值观融入少年宫艺术表演新课程开发实践的探寻在这里走出第一步,继续追寻更全面、更深入、更系统的实践成果是不能停止的目标。


少年宫教育必须具备思想性、教育性、系统性、专业性、适切性的性质,与校内教育相互补充,共同提升青少年儿童的思想素质,全面提升少年宫活动的教育品质。


      

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